педагогическое общение как феномен

 

 

 

 

Основные понятия: общение, педагогическое общение, функции педагогического общения, структура педагогического общения, коммуникативные «барьеры», педагогическая этика, педагогический такт, профессиональная мораль. Педагогическое общение - многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися, порождаемый целями и содержанием их совместной деятельности (В.А. Сластенин и др.). В нашем понимании общение — это природный феномен биологического мира, этоМы надеемся, что новое во взгляде на природу общения поможет педагогу или другому читателю по-иному прикоснуться к пониманию значимости, важности педагогического общения, к его Очевидно, что педагогическое общение как феномен учебно-воспитательного процесса существует столько, сколько существует школа как социальный институт по обучению и воспитанию людей. В структуре педагогического общения присутствуют такие феномены, как взаимное восприятие и понима-ние людьми друг друга, обмен информацией, взаимодействие между людьми. 3.1.1. феномен педагогического общения.1. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ это профессиональное общение педагога, направленное на создание благоприятного психологического климата. Заинтересованность педагога в успехе ученика, благожелательная, поддерживающая контакт атмосфера общения облегчают педагогическое взаимодействие, способствуют самоактуализации ученика и его дальнейшему развитию. Общение многолико оно имеет много форм, видов. Педагогическое общение есть частный вид общения людей (например, вПоэтому прежде, чем определять педагогическое общение, рассмотрим сначала то, что характеризует общение как феномен в целом. Педагогическое общение - целостная система (приемы и навыки) социально-психологического взаимодействия педагога и воспитуемых, содержащая в себе обмен информацией 1 Психологические аспекты профессионального общения в учебном процессе ВУЗа I. Общение как социально-психологический феномен II. Педагогическое общение и психологические условия его эффективности III. Глава 7. Педагогическая психология и педагогика. 5.

Педагогическое общение.Будет ли педагогическое общение оптимальным, зависит от педагога, от уровня его педагогического мастерства и коммуникативной культуры. Страница 6 из 56. 6 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ: ПОНЯТИЕ, ФУНКЦИИ, СТИЛИ. Под педагогическим общением понимают профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, направленное на создание благоприятного психологического климата Психология педагогического общения. Описание: Общение является чрезвычайно сложным и емким понятием.Но в целом эти проблемы опираются на общепсихологический анализ общения как явления психической деятельности. Педагогическое общение, как инструмент взаимопонимания педагога и ученика.В современных условиях, когда педагогика в очередной раз переживает непростые времена, крайне важно не забывать те понятия и явления, которые составляют ее основу. Педагогическое общение — это многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися, порождаемый целями и содержанием их совместной деятельности.[2]. Базируясь на рассмотрении общения как сложного и многопланового социально-психологического феномена, педагогическое общение, можно определить как специфическую форму общения Педагогическое общение как форма взаимодействия педагогов и учащихся.

Феномен авторитета педагога имеет особое значение в реализации используемых им стратегий педагогического взаимодействия. Функции педагогического общения. Единственная настоящая роскошь это роскошь человеческого общения.1. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ это профессиональное общение педагога, направленное на создание благоприятного психологического климата. Педагогическое общение — это профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его (в процессе обученияЭтот феномен получил название «эффект Пигмалиона», которое восходит к известному античному мифу о скульпторе, изваявшем статую прекрасной 1. Особенности педагогического общения. Педагогическое общение - специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника (учащегося), опосредующее усвоение знаний и становление личности в учебно-воспитательном процессе. Педагогическое общение — профессиональное общение преподавателя с учащимися в целостном педагогическом процессе, развивающееся в двух направлениях: организация отношений с учащимися и управление общением в детском коллективе. Ученые (13) выделяют следующие функции педагогического общения как социально-психологического феноменаПрофессиональное педагогическое общение феномен сложный. А.Н. Леонтьев определяет педагогическое общение как профессиональное общениеВажным компонентом педагогического видения ситуации является феномен объяснения поведения учащегося, т.е. интерпретация человеческого поведения с точки зрения наблюдателя. Эффективное педагогическое общение всегда направлено на формирование позитивной «Я-концепции» личности, на развитие уЭтот феномен получил название «эффект Пигмалиона», которое восходит к известному античному мифу о скульпторе, изваявшем статую прекрасной Феномен педагогического общение как коммуникативной деятельности рассматривается в 2 аспекта: 1) коммуникативная деятельность направлена на организацию отношений педагога с другими участниками взаимодействия. Педагогическое общение - специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника (учащегося), опосредующее усвоение знаний и становление личности в учебно-воспитательном процессе. Очевидно, что педагогическое общение как феномен учебно-воспитательного процесса существует столько, сколько существует школа как социальный институт по обучению и воспитанию людей. на то, что педагогическое общение "как форма учебного сотрудничества есть условие оптимизации обучения и развития личности самих учащихся".Общение представляет собой достаточно сложный, многоаспектный и многопредметный социально-психологический феномен. Педагогическое общение представляет собой одну из форм педагогического взаимодействия учителей с учащимися. Цели, содержание общения, нравственно-психологический уровень его для педагога выступают как заранее заданные. 1.Сущность педагогического общения. Педагогическое общение - это особый вид общения, оно является «категорией профессиональной».Приведенные высказывания содержательны можно сказать, что в них заключены основные положения, раскрывающие суть феномена [1]. Эффективное педагогическое общение всегда направлено на формирование позитивной Я-концепции личности, на развитие у учащегосяЭтот феномен получил название эффект Пигмалиона, восходит к известному античному мифу о скульпторе, изваявшем статую Педагогическое общение — это профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его (в процессе обученияЭтот феномен получил название «эффект Пигмалиона», которое восходит к известному античному мифу о скульпторе, изваявшем статую прекрасной Педагогическое общение - специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника (учащегося), опосредующее усвоение знаний и становление личности в учебно-воспитательном процессе Педагогическое общение является основной формой Глава I. общение как актуальная проблема. Современной психолого- педагогической науки. 1.1. характеристика общения как социального феномена.

Базируясь на рассмотрении общения как сложного и многопланового социально-психологического феномена, педагогическое общение, можно определить как специфическую форму общения ПРЕДМЕТ исследования педагогическое общение как творческий процесс. ЦЕЛЬ исследования изучить понятие и составляющие педагогического общения как творческого процесса.Этот феномен, названный «стойкостью убеждений», показывает, что убеждения Феномен авторитета педагога имеет особое значение в реализации используемых им стратегий педагогического взаимодействия.На всех этапах решения педагогических задач педагог использует и адекватную им систему общения, через которую и организуется педагогическое Педагогическое общение — это многоплановое, профессиональное общение педагогов в процессе обучения с учащимися, включающее в себя развитие и установление коммуникаций, взаимодействие и взаимопонимание между преподавателями и учениками. Общение является чрезвычайно сложным и емким понятием. Часто оно трактуется как взаимодействие двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности. Педагогическое общение - многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между педагогами и учащимися, порождаемый целями и содержанием их совместной деятельности (В.А. Сластенин и др.). Высшая ценность педагогического общения - индивидуальность педагога и учащегося.Данный феномен рассматривался рядом ученых (Щербинина Ю Филиппова О. и др.), которые выделяют ряд уровней в общении учителя с классом. Педагогическое общение как форма межличностного взаимодействия учителя. И учащихся. Лекция 6.Феномен профессионализма следует рассматривать как интеграль-ное свойство личности, отражающее уникальную для каждого педагога взаимосвязь А.Н. Леонтьев определяет пе-дагогическое общение как профес-сиональное общение преподавателя с учащимися в процессе обучения и воспитания, имеющее определённыемому процессу анализа их психоло-гии5. Феномены педагогического общения. Реализация такой важной функции педагогического общения, как сопереживание, обеспечивает условия для понимания чувств другого человека, для формирования способности стать на точку зренияПрофессиональное педагогическое общение феномен сложный. Особо подчеркнем, что педагогическое общение осуществляется через личность педагога.Приведенные высказывания содержательны можно сказать, что в них заключены основные положения, раскрывающие суть феномена [1]. Педагогическое общение как социально-психологический процесс характеризуется такими функциямиПрофессионально-педагогическое общение - феномен сложный. Подчиняясь общим закономерностям общения, он имеет определенную структуру, соответствующую Ученые выделяют следующие функции педагогического общения как социально-психологического феноменаПрофессиональное педагогическое общение феномен сложный. Таким образом, педагогическое общение это многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания иОбщение представляет собой достаточно сложный, многоаспектный и многопредметный социально-психологический феномен. Общение как основа педагогической деятельности. 1. Сущность педагогического общения.Приведенные высказывания содержательны можно сказать, что в них заключены основные положения, раскрывающие суть феномена. Педагогическое общение - процесс динамичный: с возрастом воспитанников изменяется позиция и педагога, и детей в общении.Приведенные высказывания содержательны можно сказать, что в них заключены основные положения, раскрывающие суть феномена.

Схожие по теме записи:





 

2018 ©